Планирование уроков по арифметике для 4 класса

Прежде чем браться за обучение детей по классическим учебникам, нужно понять основные отличия классической методики от современных принципов обучения, которые игнорируют наглядно-образную и предметно-деятельную природу детского восприятия. Мы привыкли к тому, что учебный материал даётся абстрактно, теоретически, формально. Рано вводятся термины, схемы, буквенная символика и многое другое, преждевременное для ребёнка. Несмотря на то, что этот наукообразный и пёстрый формат учебников кажется нам привычным и естественным, он не только подавляет познавательную мотивацию у детей, но и разрушает педагогический инстинкт у взрослого. Мы перестаём чувствовать детей и, даже беря в руки учебник арифметики А.С. Пчёлко и Г.Б. Поляка, начинаем воспроизводить знакомые методические приёмы, которые могут свести на нет весь положительный эффект классического учебника. Поэтому мы настоя­тельно рекомендуем, прежде чем приступать к обучению детей, изучить классическую МЕТО­ДИКУ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ АРИФМЕТИКЕ. Она для нас сегодня необходима как психотерапия. Там здравый смысл, логика, система и самое главное - тонкое чувствование детской природы. Это выверенная десятилетиями методика. Она должна стать настольной книгой преподавателя начальной школы.

После того как вы познакомитесь с методикой, почувствуете её стиль и вкус, вам нужны будут для работы в основном только два пособия - это учебник и поурочные планы, в которых подробно, пошагово, в диалоговой форме прописан каждый урок. В данном пособии переработаны материалы, выбрано самое важное и интересное. 

Дорогу осилит идущий! Тем более, что дорога эта увлекательна и интересна. И идём мы по ней вместе с нашими детьми.

СОДЕРЖАНИЕ

I ЧЕТВЕРТЬ
Предисловие
Повторение пройденного в 3 классе (уроки 1-12)
Нумерация и четыре действия над многозначными числами. Решение задач (уроки 13-56)

II ЧЕТВЕРТЬ
Решение задач способом отношений (уроки 57-59)
Именованные числа (уроки 60-83)
Черчение диаграмм (урок 84)
Квадратные меры. Решение задач (уроки 85-98)
Решение задач на все действия с именованными числами (уроки 99-100)

III ЧЕТВЕРТЬ
Решение задач на нахождение чисел по их сумме и кратному отношению (уроки 101-105)
Особые приёмы устных вычислений (уроки 106-107)
Кубические меры (уроки 108-121)
Меры времени (уроки 122-147)
Задачи на вычисление времени (уроки 143-147)
Приёмы умножения на 5, на 25 и на 50 (уроки 148-149)
Повторение. Решение задач (уроки 150-151)
Обыкновенные дроби (начало, уроки 152-162)

IV ЧЕТВЕРТЬ
Обыкновенные дроби (продолжение, уроки 163-170)
Повторение (уроки 171-200)
Примерное распределение учебного материала на год

Список использованной литературы